Informations Générales

Les Associations de Parents d’Élèves des 4 Écoles Européennes de Bruxelles invitent parents, professeurs et personnel intéressés à assister le 26 février 2018 à une conférence intitulée « Difficultés d’apprentissage : THADA, Autisme, Dyslexie et Dyscalculie » donnée par le Dr Nuno Lobo Antunes (CV). Merci de vous inscrire avant le 22 février en cliquant ici.

Veuillez retrouver ici l'invitation

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L'APEEE vous informe de nouvelles initiatives en prévention.

Cette année, en étroite collaboration avec l'école primaire et secondaire, l'APEEE travaille avec l'association Virages afin d'aider les enfants, impliqués dans des situations de conflits ou de harcèlement .

 Un travail à différents niveaux:

  • Interventions dans toutes les classes de P3 et de S1 (décembre 2017 et janvier 2018) par des intervenants/psychologues de Virages: jeux de rôle (chaque élève est tour à tour attaqué ou attaquant) et réflexions.

  • Formation d'une employée de l'APEEE (personne de confiance) à la méthode pour les cas de harcèlement dans le bus, pendant les activités périscolaires ou à la cantine. Possibilité pour l'élève de prendre RV au service transport en langue FR, EN et NL.

  • Information des enseignants en primaire et conseillers pédagogiques en secondaire

  • Une Conférence/présentation sera organisée par Virages à destination des parents, date à fixer au cours du 1er trimestre 2018

  • L'APEEE a créé une boite : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., si vous souhaitez nous avertir de certains problèmes de comportements.

Les psychologues scolaires sont toujours à l'écoute des élèves qui rencontrent des problèmes en dehors des services de l'APEEE en EN, FR, IT et ES. Elles tiennent à disposition des parents une liste de psychologues dans d'autres langues.

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Groupe de suivi des écoles européennes

Le 27 juin 2017, Mr Marchegiano, Secrétaire général des Ecoles européennes a convoqué une réunion extraordinaire du Groupe de Suivi (GdS) composé des directeurs des écoles, des représentants des APEEE, des enseignants, de la Commission européenne, du Comité du Personnel ainsi que de la Régie des bâtiments belge.

La réunion a abordé les stratégies à long terme pour la gestion de la surpopulation des étudiants sur la base de deux simulations clés.

Ces deux simulations ont été structurées selon les sites existants de quatre écoles (BXL I Uccle, BXL II Woluwe, BXL III Ixelles et BXL IV Laeken). Ni le site existant de Berkendael, ni la possible 5ème Ecole européenne à Evere (la décision du Conseil des ministres belge est attendue d'ici à la fin de cette année), n’ont été considérés.

Les deux simulations suggèrent un remaniement profond des politiques d'inscription existantes et de la composition des communautés scolaires. Ils soulignent l'importance d'établir deux ou trois écoles secondaires supérieures avec une réduction proportionnelle des classes offertes dans les autres établissements aux classes primaire et S1-S3.

Parmi les aspects positifs d'une telle approche, les arguments suivants ont été présentés par le Secrétaire général:

  1. Plus d'options à offrir aux étudiants S4-S7 avec une nette réduction du nombre de petites classes

  2. Continuité pour les maternelle, primaire et secondaire inférieur,

  3. Continuité du détachement de la plupart des enseignants dans la même école européenne.

Cette première réunion n'avait pas pour but de prendre des décisions mais de lancer une réflexion commune. Les simulations présentées lors de la réunion doivent être considérées, à ce stade, comme un outil de travail qui fera l’objet d’une analyse approfondie.

Ceci étant exposé, les présidents des APEEE, représentants des parents, ainsi que plusieurs autres représentants à la réunion, ont exprimé leur avis :

  1. Les simulations actuelles ne peuvent pas être utilisées comme outil de consultation ou de prise de décision sans que les sites de Berkendael ne soient pris en considération,

  1. Une évaluation d'impact appropriée doit être menée, qui préparera et étudiera attentivement en prenant compte les positions de chaque partie prenance, et cela, avant que les recommandations ne soient présentées au « Board of Governors » de décembre 2017. L'évaluation d'impact devrait aborder, en particulier, les questions politiques, budgétaires, organisationnelles, liées à l'infrastructure et pédagogiques,

  1. Les prochaines études ou documents devraient tenir compte, entre autres, de (liste non exhaustive):

  2. La balance des coûts,

  3. L'impact futur de Brexit et les souhaits raisonnables des parents dans les sections EN,

  4. Les problèmes logistiques associés,

  5. Les intérêts raisonnables des classes L2 DE,

  6. L'attractivité des écoles européennes pour les enseignants détachés, en particulier ceux dont le perfectionnement professionnel après détachement nécessite une forte expérience de participation pré-BAC et BAC,

  7. La détérioration possible du milieu scolaire dans une grande école secondaire (gestion de 3000 adolescents sur le même site),

  8. La capacité des écoles primaires et secondaires inférieures à accueillir une forte augmentation en termes d’installations,

  9. L'impact sur les opérations APEEE, y compris le besoin de réorganisation des lignes de bus, les roulements à la cantine, etc.

  10. Les plans de mobilité des écoles et d'autres paramètres géographiques et de transport / trafic, avant toute décision finale sur la localisation des écoles maternelle/primaire.

Une réunion de suivi est prévue fin septembre 2017 afin d’analyser les arguments clés et décider de la voie à suivre. Les quatre APEEE de Bruxelles coordonneront leur position pour l'avenir des écoles européennes de Bruxelles.

 

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Pour les parents qui contesteraient les décisions des conseils de classe ou autre, vous pouvez introduire un recours :

Voici les étapes à suivre :

La mission de la chambre de recours consiste à contrôler la légalité des actes pris par les organes des Ecoles européennes et à assurer une protection juridictionnelle uniforme à toutes les personnes concernées, dans le domaine des compétences qui lui sont confiées.

Elle est composée de personnalités offrant toutes les garanties d’indépendance et d’impartialité et possédant des compétences juridiques notoires, afin d’assurer expertise et rigueur juridique.

La procédure devant la Chambre de recours se veut transparente, rapide et efficace, dans le strict respect du débat contradictoire et des droits de la défense, tout en tenant compte des contraintes particulières liées notamment au multilinguisme et à la nature des litiges qui doivent être résolus dans des délais respectueux du rythme scolaire.

 

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Section Representatives 2016-2017

Les représentants de section sont en général les interlocuteurs privilégiés des représentants de classe. Les réprésentants de section sont actuellement:

Nursery / Primary

BG Michayl Christov Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

DE Nadine Kolloczeck et Nadia von Bassewitz Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

EN Philippa Wood et Roger Cambridge Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. 

ET Ann Wansing Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

FR Anissa Rehailia Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. et Ambar Liétar Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

IT Valeria Granata Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

et Alessandra Antonini Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

NL Bart Neerscholten Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. et Dijana Ror Boone Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

RO Ruxandra Radu Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Secondary

DE Susanne Metzler Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. 

et Ines Hartwig Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

EN Kirsten Maher Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. 

FR Naema Natouri (S1-S2-S3): Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.,

Veronica Gavriliadis (S4-S5) Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Joaquin Tasso-Moreno (S6-S7): Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

IT Ombretta Moschella Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

et Sara Panelli Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

NL Thomas Küpper Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 



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